职业学校承担有社会职业技能培训的任务

 ——《国家职业教育改革实施方案》系列解读之八

今年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）明确提出：“职业教育包括职业学校教育和职业培训，职业院校和应用型本科高校按照国家教学标准和规定职责完成教学任务和职业技能人才培养。”这样，中职学校就承担有社会职业技能培训的任务。

为此，我们学校主要从以下三个方面开展工作。

一、认真制订社会职业技能培训方案

我们中职学校的社会技能培训是在县人社部门的领导下，按照人社部门的培训计划和要求进行，具体对接部门是就业局。人社部门针对培训每年都有专门的文件和相关的法规与政策，中职学校根据人社部门的规划，依据职业标准、教学标准制定出完整的培训方案。近年来，我校按人社部门的要求，先后制定有十余个培养方案，主要有《竹编工艺》、《竹根雕工艺》、《竹扇制作工艺》、《旅游服务》、《餐饮服务》、《乡村农家乐厨师》、《办公软件应用》等。

二、努力建立一批品牌培训项目

“职教20条”规定：“要按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育一批、在有需要但还没有建立项目的领域中规划一批的原则”，选择职业培训评价组织。要成为职业培训评价组织，需要有培训品牌项目。

我们学校高度重视社会培训，设一名副校级干部分管，由招就处一名副主任具体管理，选择学校优秀教师和行业优秀人员参与培训，如学校组织的竹编工艺培训特别聘请青神县的竹编工艺大师前来培训。

我们学校根据地方人才需求情况，规划和建立与地方经济联系紧密的专业，为地方经济发展培养基础人才。我县是竹产业大县，竹资源丰富，结合竹产业，近年来开办竹产业培训班四期，共计培养竹产业人才三百余人。为了服务长宁打造天府旅游名县和全域旅游示范县的需要，学校组织旅游专业教师，先后在余泽鸿故居、佛来山、蜀南花海开展与旅游相关的培训。竹产业和旅游服务等项目已成为我校品牌培训项目。

三、做好社会职业培训评价工作

《国家职业教育改革实施方案》中规定：“要对应有关职业技能等级证书，确定参与试点的相关专业，统筹专业（群）资源，加强专业教学团队建设，研究做好职业技能等级标准与有关专业教学标准的衔接，将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学组织。”社会职业技能培训要做好做实，是否能保质保量完成社会职业技能培训，培训评价工作十分重要。技能等级考核是一项重要标准，结合职业标准、教学标准制定技能等级的考核标准，让技能等级证书具有更高的含金量。 

（长宁职校 曾涛）

转自长宁新闻网