长宁职校开展2025年年终家访暨送温暖活动

为深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》“家校社协同育人”核心要求，构建“学校主导、家庭尽责、社会协同”的育人生态，推动家校共育从“单向沟通”向“双向赋能”深度转型。2026年1月28日至31日，四川省长宁县职业技术学校组织全校240余名教师开展家访行动，实现500余名学生家庭走访全覆盖，涵盖心理关怀需求学生、行为习惯待改进学生、留守学生、优秀学生及贫困学生五类群体，以面对面沟通打破家校壁垒，以“心贴心”交流凝聚育人共识，以脚步丈量育人责任，用真情搭建沟通桥梁。

本次家访以“摸清家庭情况、倾听家长诉求、共商育人方案”为核心目标，教师团队提前梳理每类学生的在校表现、成长特点及潜在需求，带着“问题清单”“建议清单”入户走访：针对贫困学生家庭，在送去粮油等慰问品的同时，简要解读国家“奖、助、勤、补、免”资助政策，确保家庭无教育后顾之忧；针对其他群体学生，重点围绕居家学习习惯、亲子沟通模式、成长环境影响等话题与家长深入交流，收集家长关于课程设置、德育管理、职业规划等方面的建议，为后续共育方案制定提供精准依据。

围绕五类重点群体的成长需求，学校联合家长制定“一生一策”共育方案，推动家校责任同频共振、育人举措精准落地：对心理关怀需求学生，与家长共同排查家庭环境中的潜在影响因素，邀请家长参与心理疏导计划制定，开展“亲子有效沟通”专项指导，建立“家长+心理教师+班主任” 三方沟通机制，同步关注学生在校居家心理状态；对行为习惯待改进学生，与家长明确家庭日常引导责任与学校专业帮扶措施，可制定学生在家“行为打卡、进度反馈、成效评估” 的阶段性目标，通过家校联动助力学生逐步养成良好习惯；对优秀学生，邀请家长深度参与职业规划研讨，结合家庭资源、学生兴趣与行业发展趋势，共同制定“技能提升+素养培育”双线成长计划，衔接校企合作定向培养资源，形成“学校赋能+家庭助力”的成才支撑体系；对留守学生建立“线上回访+线下走访+亲情连线”三维关怀机制，及时调整关爱教育策略，让留守学生感受全方位温暖。

走访过程中，教师既当“观察者”，细致记录学生家庭氛围、家长教育理念等情况；也当“引导者”，分享科学育人方法与职业教育发展趋势；更当“合作者”，与家长共同绘制学生成长蓝图，构建“信息互通、责任共担、成果共享” 的家校共育闭环。

此次家访的核心收获集中体现为“三个强化”：一是强化了家校互信，通过面对面沟通消除认知偏差，家长对学校教育教学工作的支持率提升；二是强化了育人合力，建立个性化共育方案，家长主动参与家校活动的积极性显著增强；三是强化了育人精准度，通过掌握学生家庭成长环境第一手资料，学校教育教学与帮扶举措更具针对性。

家访的核心价值在于搭建家校共育的桥梁，让学校教育与家庭教育同频共振。未来，学校将持续深化家校协同育人模式，让每一位学生都能在家庭与学校的共同呵护下，成长为有技能、有素养、有梦想的新时代青年。